Вимоги до поверхонь, приміщень та обладнання, які підлягають ремонту
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ
СПЕЦТЕХНОЛОГІЇ
Тема уроку
Вимоги до
поверхонь, приміщень та обладнання, які підлягають ремонту
Тип уроку
Урок
засвоєння нових знань.
Форма проведення
Комбінований
урок із використанням пояснення, бесіди, аналізу виробничих ситуацій та
професійних завдань.
Тривалість
45 хвилин.
1. Мета уроку
Навчальна
- сформувати у здобувачів освіти
поняття про вимоги до поверхонь, приміщень та обладнання перед початком
ремонтних робіт;
- ознайомити з вимогами до
технічного стану поверхонь;
- навчити визначати готовність
приміщення до проведення ремонтних робіт;
- сформувати розуміння
необхідності підготовки обладнання, інструментів і робочого місця;
- ознайомити з основними
причинами, через які ремонтні роботи не можна розпочинати.
Розвивальна
- розвивати професійне мислення
та спостережливість;
- формувати вміння виявляти
дефекти поверхонь;
- розвивати навички аналізу
технічного стану приміщень;
- формувати вміння встановлювати
причинно-наслідкові зв'язки між станом основи та якістю ремонту.
Виховна
- виховувати відповідальне
ставлення до якості виконання ремонтних робіт;
- формувати культуру виробничої
праці;
- виховувати дисциплінованість та
дотримання вимог охорони праці;
- формувати розуміння особистої
відповідальності працівника за безпеку та якість результату.
2. Очікувані результати
Після уроку
здобувачі освіти повинні:
Знати:
- основні вимоги до поверхонь
перед ремонтом;
- вимоги до приміщень, у яких
виконуються ремонтні роботи;
- вимоги до обладнання,
інструментів та робочого місця;
- основні дефекти поверхонь;
- умови, за яких ремонтні роботи
виконувати не можна;
- послідовність підготовки
приміщення до ремонту.
Уміти:
- оцінювати загальний стан
поверхні;
- визначати видимі дефекти;
- встановлювати, чи готова
поверхня до ремонту;
- визначати необхідність
очищення, просушування, ремонту або ґрунтування поверхні;
- перевіряти готовність робочого
місця;
- правильно організовувати робоче
місце перед початком роботи.
3. Міжпредметні зв'язки
- матеріалознавство;
- технологія ремонтно-будівельних
робіт;
- охорона праці;
- будівельне креслення;
- електротехніка;
- виробниче навчання.
4. Оснащення уроку
- мультимедійна презентація;
- фотографії поверхонь із
характерними дефектами;
- зразки будівельних матеріалів;
- ручний та електрифікований
інструмент;
- засоби індивідуального захисту;
- будівельний рівень;
- правило;
- шпатель;
- щітка;
- вимірювальні інструменти;
- картки з виробничими
ситуаціями.
5. Основні поняття
ремонт,
поверхня, основа, дефект, тріщина, відшарування, вологість, забруднення,
міцність, рівність, адгезія, підготовка поверхні, робоче місце, обладнання,
інструмент, засоби індивідуального захисту.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент — 2 хв
1. Привітання.
2. Перевірка присутності здобувачів
освіти.
3. Перевірка готовності до уроку.
4. Налаштування на продуктивну роботу.
Мотиваційне слово викладача
Якість
ремонту починається не з нанесення нового матеріалу. Вона починається з
правильної оцінки того, що ми ремонтуємо. Навіть найякісніша фарба, штукатурка,
шпаклівка чи облицювальний матеріал не забезпечать довговічного результату,
якщо основа неправильно підготовлена.
ІІ. Актуалізація опорних знань
— 5 хв
Фронтальна бесіда
1. Що називають ремонтом?
2. Які види ремонтних робіт ви знаєте?
3. Які поверхні найчастіше ремонтують у
будівлях?
4. Які дефекти штукатурки вам відомі?
5. Чому перед ремонтом поверхню
необхідно очищати?
6. Чому не можна наносити оздоблювальні
матеріали на вологу основу?
7. Які інструменти використовують для
перевірки поверхонь?
8. Які засоби індивідуального захисту
необхідні під час ремонтних робіт?
Висновок
Перед
початком ремонту необхідно оцінити не тільки поверхню, а й стан усього
приміщення, інженерних мереж, обладнання та робочого місця.
ІІІ. Повідомлення теми та мети
уроку — 2 хв
Тема:
«Вимоги до поверхонь, приміщень та обладнання, які підлягають ремонту».
На уроці ми з'ясуємо:
- якою повинна бути поверхня
перед ремонтом;
- які дефекти необхідно усунути;
- якими повинні бути умови в
приміщенні;
- як підготувати обладнання та
інструменти;
- як організувати безпечне робоче
місце;
- у яких випадках ремонтні роботи
необхідно відкласти.
IV. Вивчення нового матеріалу
— 25 хв
1. Загальні вимоги перед початком ремонту
Перед виконанням
ремонтних робіт необхідно:
1. провести огляд об'єкта;
2. визначити вид і причини дефектів;
3. оцінити стан поверхонь;
4. визначити необхідний обсяг
підготовчих робіт;
5. перевірити стан приміщення;
6. перевірити справність обладнання та
інструментів;
7. забезпечити необхідні умови праці;
8. організувати безпечне робоче місце.
Головний
принцип:
Не можна
усувати наслідок дефекту, не встановивши його причину.
Наприклад,
якщо на стіні постійно з'являється волога, просте фарбування не вирішить
проблему. Спочатку необхідно встановити джерело зволоження та усунути його.
2. Вимоги до поверхонь, які
підлягають ремонту
Поверхня
перед виконанням ремонтних робіт повинна бути:
- міцною;
- сухою або мати допустиму для
конкретного матеріалу вологість;
- чистою;
- очищеною від пилу;
- без жирових та масляних
забруднень;
- без відшарованих ділянок;
- без нестійких старих покриттів;
- достатньо рівною для
передбаченого виду робіт;
- без активних протікань;
- придатною для нанесення або
монтажу нового матеріалу.
3. Основні дефекти поверхонь
Перед
ремонтом необхідно виявити та оцінити:
Тріщини
Можуть бути
наслідком:
- усадки;
- деформації конструкцій;
- температурних впливів;
- порушення технології;
- інших причин.
Необхідно
встановити характер тріщини та причину її появи.
Відшарування
Старий шар
штукатурки, фарби, шпаклівки або іншого матеріалу, який утратив зчеплення з
основою, необхідно видалити.
Вибоїни та сколи
Пошкоджені
ділянки очищають від слабкого матеріалу та ремонтують відповідним складом.
Нерівності
Залежно від
величини нерівностей застосовують:
- штукатурні розчини;
- ремонтні суміші;
- шпаклівки;
- інші відповідні матеріали.
Забруднення
Поверхню
очищають від:
- пилу;
- бруду;
- фарби, що відшаровується;
- масел;
- жирів;
- висолів;
- інших речовин, які можуть
погіршити зчеплення матеріалу з основою.
4. Вимоги до міцності поверхні
Перед
нанесенням нового покриття поверхня повинна мати достатню міцність.
Слабкі,
крихкі та осипні ділянки необхідно видалити.
Приклад
Якщо при
проведенні шпателем по штукатурці поверхня легко осипається, наносити
безпосередньо на неї фінішне покриття не можна.
Спочатку
необхідно:
видалити
слабкий шар → очистити поверхню → за потреби виконати ремонт → обробити
відповідним ґрунтувальним матеріалом → після висихання виконувати наступні
операції.
5. Вимоги до вологості
поверхонь
Вологість
основи має велике значення для якості ремонту.
Надмірно
волога поверхня може спричинити:
- відшарування матеріалу;
- появу плям;
- утворення плісняви;
- руйнування покриття;
- зниження міцності зчеплення;
- появу дефектів оздоблення.
Тому перед
початком робіт необхідно переконатися, що основа відповідає вимогам технології
конкретного матеріалу.
Важливо: допустимий рівень вологості
залежить від виду основи та матеріалу, який наноситься. Тому необхідно
керуватися технологічною документацією виробника.
6. Вимоги до приміщень
Перед
початком ремонтних робіт приміщення необхідно підготувати.
Основні вимоги:
- приміщення повинно бути
звільнене від зайвих предметів;
- проходи та виходи повинні
залишатися вільними;
- повинно бути забезпечене
достатнє освітлення;
- має бути організоване
провітрювання відповідно до технології робіт;
- небезпечні ділянки повинні бути
огороджені;
- електричні мережі та обладнання
повинні бути перевірені;
- температура та вологість
повинні відповідати вимогам технології матеріалу;
- повинні бути створені безпечні
умови праці.
7. Підготовка приміщення до
ремонту
Перед
початком робіт необхідно:
1. Звільнити приміщення
Меблі та
обладнання, які можуть заважати роботі, переміщують або захищають.
2. Захистити поверхні
Елементи,
які не підлягають ремонту, накривають або захищають від:
- пилу;
- фарби;
- розчинів;
- механічних пошкоджень.
3. Перевірити комунікації
Необхідно
звернути увагу на:
- електромережу;
- водопровід;
- каналізацію;
- опалення;
- вентиляцію.
4. Організувати освітлення
Робоча зона
повинна бути достатньо освітлена для безпечного виконання операцій та контролю
якості.
8. Вимоги до обладнання та
інструментів
Обладнання
та інструменти повинні бути:
- справними;
- чистими;
- придатними для виконання
конкретної операції;
- правильно підібраними;
- безпечними в експлуатації.
Перед початком роботи необхідно перевірити:
- справність інструменту;
- цілісність рукояток;
- надійність кріплень;
- справність електричних кабелів;
- стан захисних кожухів
електроінструменту;
- наявність засобів
індивідуального захисту.
Забороняється
використовувати несправний інструмент або обладнання.
9. Вимоги до робочого місця
Робоче місце
повинно бути:
- організованим;
- чистим;
- достатньо освітленим;
- безпечним;
- забезпеченим необхідним
інструментом і матеріалами.
Інструменти
доцільно розміщувати так, щоб працівник міг швидко та безпечно ними
користуватися.
Матеріали не
повинні захаращувати проходи.
Відходи
ремонтних робіт необхідно своєчасно прибирати.
10. Засоби індивідуального
захисту
Залежно від
виду ремонтних робіт можуть застосовуватися:
- робочий одяг;
- захисні рукавички;
- захисні окуляри;
- респіратор;
- захисне взуття;
- каска;
- засоби захисту органів слуху;
- страхувальні засоби — під час
робіт на висоті, відповідно до умов виконання робіт.
ЗІЗ
підбирають відповідно до характеру небезпек та вимог безпеки.
11. Коли ремонтні роботи
розпочинати не можна?
Роботи
необхідно відкласти або припинити, якщо:
- поверхня має активне протікання;
- виявлено небезпечні пошкодження
конструкцій;
- немає безпечного доступу до
робочої зони;
- несправне обладнання;
- пошкоджена електропроводка
створює небезпеку;
- недостатнє освітлення;
- не забезпечені необхідні умови
технології;
- відсутні необхідні засоби індивідуального
захисту;
- існує небезпека обвалення або
падіння конструкцій чи предметів.
Безпека
працівника має пріоритет над швидкістю виконання ремонту.
12. Послідовність підготовки
поверхні до ремонту
Доцільно
використовувати таку послідовність:
Огляд →
визначення дефектів → встановлення причин → очищення → видалення слабких
ділянок → ремонт пошкоджень → вирівнювання → ґрунтування/інші необхідні
операції → контроль готовності → виконання основних ремонтних робіт.
Конкретна
послідовність залежить від виду поверхні та технології ремонту.
V. Закріплення матеріалу — 7
хв
Бліц-опитування
1. Якою повинна бути поверхня перед
ремонтом?
2. Чому необхідно видаляти слабкі та
відшаровані ділянки?
3. Чому вологість поверхні має
значення?
4. Які основні дефекти необхідно
виявити перед ремонтом?
5. Як підготувати приміщення до
ремонтних робіт?
6. Які вимоги висуваються до
інструментів?
7. Чому не можна працювати несправним
електроінструментом?
8. Які ЗІЗ використовують під час
ремонтних робіт?
9. У яких випадках ремонтні роботи
необхідно припинити?
10.
Яка
послідовність підготовки поверхні до ремонту?
VI. Робота з виробничими
ситуаціями — 5 хв
Ситуація 1
Працівник
повинен пофарбувати стіну. На поверхні є пил, жирні плями та ділянки старої
фарби, які відшаровуються.
Запитання: Чи можна одразу наносити нову
фарбу?
Правильне
рішення: Ні.
Поверхню необхідно очистити, видалити слабке старе покриття, усунути
забруднення, за потреби виконати ремонт поверхні та підготувати її відповідно
до технології фарбування.
Ситуація 2
Перед
виконанням штукатурних робіт працівник виявив постійне протікання води через
стіну.
Запитання: Чи можна починати штукатурні
роботи?
Правильне
рішення: Ні.
Спочатку необхідно встановити та усунути причину зволоження, після чого
підготувати основу відповідно до технологічних вимог.
Ситуація 3
На
будівельному майданчику електричний інструмент має пошкоджений кабель.
Запитання: Чи можна продовжувати роботу?
Правильне
рішення: Ні.
Несправний електроінструмент використовувати заборонено. Його необхідно
вилучити з експлуатації та забезпечити безпечний справний інструмент.
VII. Підбиття підсумків — 3 хв
Метод «Незакінчене речення»
Здобувачі
освіти завершують:
- «Перед ремонтом поверхню
необхідно…»
- «Найнебезпечнішими для якості
ремонту є…»
- «Перед початком роботи
приміщення потрібно…»
- «Несправний інструмент…»
- «Якщо виявлено активне
протікання, необхідно…»
- «Якість ремонту значною мірою
залежить від…»
Підсумковий висновок викладача
Ремонт — це
не просто нанесення нового матеріалу на стару поверхню. Це комплекс
технологічних операцій, який починається з обстеження, оцінювання стану та
правильної підготовки об'єкта. Професійний працівник повинен уміти побачити
дефект, визначити його причину, правильно підготувати основу та лише після
цього виконувати ремонт.
VIII. Оцінювання здобувачів
освіти
Оцінювання
здійснюється за:
- активність під час бесіди;
- правильність відповідей;
- уміння визначати дефекти;
- правильність аналізу виробничих
ситуацій;
- знання вимог до поверхонь,
приміщень та обладнання;
- дотримання професійної
термінології.
IX. Домашнє завдання
Обов'язкове
Опрацювати
конспект уроку та скласти таблицю:
|
Об'єкт перевірки |
Основні вимоги |
Що необхідно перевірити |
|
Поверхня |
Міцність,
чистота, відповідна вологість |
Тріщини,
відшарування, забруднення |
|
Приміщення |
Безпечність,
освітлення, доступ |
Проходи,
вентиляція, комунікації |
|
Інструмент |
Справність,
безпечність |
Кріплення,
рукоятки, електрокабелі |
|
Обладнання |
Технічна
справність |
Захисні
пристрої, з'єднання |
|
Робоче
місце |
Організованість,
безпечність |
Інструмент,
матеріали, проходи |
Творче завдання
Скласти «Алгоритм
підготовки приміщення до ремонтних робіт» із 8–10 послідовних кроків.
Професійний акцент уроку
Підготовка
поверхні — це не допоміжна операція, а важлива частина технологічного процесу
ремонту.
Якісний
ремонт починається з трьох правильних дій:
обстежити →
підготувати → перевірити.
Лише після
цього можна переходити до виконання основних ремонтних робіт.
Коментарі
Дописати коментар