РН 1.Проводити візуальне обстеження будівель та споруд

ПК1 Здатність провести візуальне обстеження будівель i споруд

План-конспект уроків № 2-3

Предмет: Спецтехнологія
Тема уроку: Проведення візуального обстеження будівель. Діагностика стану будівель
Тип уроку: Комбінований (з елементами лекції, практичної роботи та обговорення)
Тривалість: 45–90 хв (залежно від формату)

Мета уроку:

Освітня:

Ознайомити здобувачів освіти з методами візуального обстеження будівель.
Сформувати уявлення про основні дефекти та пошкодження будівельних конструкцій.
Пояснити послідовність проведення діагностики стану будівель.

Розвивальна:

Розвивати вміння аналізувати технічний стан конструкцій.
Формувати навички критичного мислення та роботи з реальними прикладами.

Виховна:

Виховувати відповідальність за якість виконання робіт.
Формувати культуру безпечної поведінки під час будівельних оглядів.

Матеріально-технічне забезпечення:

Презентація/відео «Дефекти будівельних конструкцій»
Фотоматеріали з прикладами тріщин, корозії, відшарувань тощо
Зразки будівельних матеріалів (бетон, цегла, штукатурка з дефектами)
Лупа, рулетка, будівельний рівень, молоток-кулачок (для демонстрації)
Робочі аркуші для практичного завдання

Хід уроку:

1. Організаційний момент (2–3 хв)

Привітання, перевірка готовності групи до заняття.
Коротка мотиваційна фраза:
«Будівля схожа на живий організм – у неї теж є свої "симптоми". Якщо їх вчасно розпізнати, можна запобігти аваріям».

2. Актуалізація знань (5 хв)

Міні-бесіда:

Що ви розумієте під терміном «технічний стан будівлі»?
Чому важливо своєчасно проводити обстеження?

Коротке обговорення прикладів відомих аварій через відсутність діагностики.

3. Виклад нового матеріалу (15–20 хв)

Питання для розгляду:

1. Мета візуального обстеження:

o виявлення дефектів і пошкоджень;

o оцінка їх небезпечності;

o визначення подальших дій (ремонт, підсилення, експлуатація).

2. Основні види дефектів:

o тріщини (вертикальні, горизонтальні, похилі);

o корозія арматури й металу;

o відшарування штукатурки, плитки;

o деформації (перекоси, осідання, прогини);

o вологість, грибок, висоли.

3. Методи візуального обстеження:

o зовнішній огляд конструкцій;

o перевірка геометричних параметрів;

o простукування поверхонь;

o використання допоміжних інструментів (рівень, рулетка, лупа, фотофіксація).

4. Послідовність діагностики:

o підготовчий етап (збір інформації, документації);

o огляд будівлі зовні (фасади, фундамент, покрівля);

o огляд всередині (стіни, перекриття, інженерні системи);

o фіксація результатів (схеми, фото, заміри);

o складання звіту.

4. Практична частина (15–20 хв)

Варіанти роботи:

Аудиторія: робота з фото/відео прикладами (студенти визначають дефекти й формулюють попередній висновок).
В майстерні/на об’єкті: огляд тренувальної стінки з навмисно створеними дефектами.

Завдання:

Виявити дефекти.
Вказати можливі причини.
Запропонувати способи усунення або контролю.

5. Закріплення знань (5–10 хв)

Міні-тест / ситуаційні завдання:

1. Ви виявили похилу тріщину у стіні. Що це може означати?

2. Як за зовнішнім виглядом визначити наявність вологи в стіні?

3. Які дії потрібно зробити після візуального обстеження?

6. Підсумок уроку (3–5 хв)

Обговорення, що нового дізналися.
Наголос: своєчасна діагностика = безпечна експлуатація.

7. Домашнє завдання (на вибір):

Підготувати міні-звіт (з фото) про стан конструкцій власного будинку чи будівлі поруч.
Виписати терміни «дефект», «пошкодження», «діагностика» та скласти власні приклади.

🏗 Міні-кейс: «Виявлення дефектів»

Уявіть, що ви проводите візуальне обстеження старої будівлі навчального закладу. Під час огляду ви зробили кілька фотофрагментів (нижче описані словами).

Фотофрагменти (словесні описи):

1. На фасаді видно довгу вертикальну тріщину, яка проходить від підвіконня вниз.

2. На фасаді цегляного будинку відшарування штукатурки

3. У внутрішньому приміщенні на стелі помітні жовто-бурі плями, штукатурка відшаровується.

4. Дверний проріз деформований: двері закриваються з труднощами, видно перекіс.

Завдання для учнів:

1. Визначте тип дефекту на кожному фотофрагменті.

2. Вкажіть можливі причини виникнення дефекту.

3. Запропонуйте попередні заходи (що робити далі).

Орієнтовні відповіді з фідбеками:

1. Вертикальна тріщина на фасаді

o Тип: тріщина у стіні.

o Причина: можливе нерівномірне осідання фундаменту або перевантаження конструкцій.

o Заходи: зафіксувати дефект, зробити виміри тріщини, рекомендувати технічне обстеження.
Фідбек: 👍 Правильно! Вертикальні тріщини часто сигналізують про проблеми з фундаментом.

2. Іржа на металевих елементах

o Тип: корозія металу.

o Причина: відсутність захисного покриття, вплив атмосферної вологи.

o Заходи: очистити від іржі, нанести антикорозійне покриття.
Фідбек: ✅ Так! Корозія без втручання призведе до руйнування металу.

3. Плями вологи на стелі, відшарування штукатурки

o Тип: сліди протікання + відшарування оздоблення.

o Причина: несправність даху або інженерних комунікацій.

o Заходи: встановити джерело протікання, усунути його, провести ремонт штукатурки.
Фідбек: ✔️ Вірно! Волога завжди вказує на проблеми з гідроізоляцією.

4. Перекіс дверного прорізу

o Тип: деформація конструкції.

o Причина: нерівномірне осідання, деформація перекриття.

o Заходи: зробити виміри, перевірити геометрію, викликати фахівців для обстеження.
Фідбек: 👍 Молодець! Перекоси часто сигналізують про серйозні зміни у несучих елементах.

📌 Такий кейс добре працює як групове завдання: можна розділити учнів на команди і кожній дати «своє фото» для аналізу.

Таблиця-звіт «Візуальне обстеження будівлі»

№	Фотофрагмент (опис)	Виявлений дефект	Можливі причини	Попередні заходи
1	Вертикальна тріщина на фасаді, що йде від підвіконня вниз	…	…	…
2	Іржаві плями та відлущування фарби на металевих елементах балкона	…	…	…
3	Жовто-бурі плями на стелі, відшарування штукатурки	…	…	…
4	Перекіс дверного прорізу, двері закриваються з труднощами	…	…	…

🔹 Інструкція для учнів:

1. Ознайомтеся з описом кожного фотофрагмента.

2. Заповніть у таблиці три колонки: дефект – причина – заходи.

3. Порівняйте свої висновки з відповідями викладача.

Готовий приклад заповненої таблиці-звіту (як зразок )

Приклад заповненої таблиці-звіту «Візуальне обстеження будівлі»

№	Фотофрагмент (опис)	Виявлений дефект	Можливі причини	Попередні заходи
1	Вертикальна тріщина на фасаді, що йде від підвіконня вниз	Тріщина у стіні	Нерівномірне осідання фундаменту; перевантаження конструкції	Зафіксувати розміри тріщини, зробити фото; провести детальніше обстеження
2	Іржаві плями та відлущування фарби на металевих елементах балкона	Корозія металу	Вплив атмосферної вологи; відсутність належного захисного покриття	Очистити від іржі; нанести антикорозійне покриття; відновити фарбування
3	Жовто-бурі плями на стелі, відшарування штукатурки	Сліди протікання + відшарування оздоблення	Пошкодження покрівлі або несправність водопровідних/каналізаційних систем	Встановити джерело протікання; усунути його; провести ремонт штукатурки та оздоблення
4	Перекіс дверного прорізу, двері закриваються з труднощами	Деформація конструкції (перекіс)	Нерівномірне осідання фундаменту; деформація перекриття	Зробити виміри геометрії; скласти акт обстеження; за потреби викликати спеціалістів для підсилення конструкцій

📌 Такий приклад можна показати після того, як учні заповнять власний варіант таблиці, аби вони могли порівняти свої висновки з орієнтовними.

Перевір себе

Перейдіть за покликанням та виконайте тестові завдання. Надішліть викладачу в особисті повідомлення у Viber скриншот з результатом тесту. Успіхів вам!